La
motivación, se refiere al término de origen latín que significa “movido” y “motio”
(movimiento). De esta manera por la
parte de psicología y la
filosofía la motivación, es aquello que impulsa la persona a realizar determinadas acciones y
al mismo tiempo le permite el cumplimiento de sus objetivos. De esta forma, la
motivación en una persona es la acción voluntaria para ejecutar una actividad
con esfuerzo y poder alcanzar sus metas ya que si no posee motivación el
individuo pierde interés para asumir responsabilidades y llevarlas a cabo. De igual manera el conflicto, es una
característica organizacional. Su causa principal es por el egoísmo de las
personas y suele manifestarse con peleas
o luchas entre los actores. En las organizaciones hay luchas sobre quien es
mejor en cada cosa o que docente rinde mas, eso genera un conflicto que después
se ve reflejado en un objetivo final. La directora trata de evitar o minimizar
las consecuencias disfuncionales del conflicto y en muchas ocasiones lo agudiza
más.
De
aquí parte el trance entre los docentes, ya que en muchas oportunidades se
encuentran desmotivados por parte del directivo por encontrarse atareados con
tantas actividades que envían desde la SSEA y MMPPE, así no poder culminar algunas de
las planificaciones que se organizan. El
psicólogo Frederick Herzberg propuso la teoría motivación – higiene, cuyo
criterio se basa en que el nivel de rendimiento en las personas varía en
función del nivel de satisfacción, es decir, que las respuestas hacia el
trabajo eran diferentes cuando se sentía bien o cuando se sentía mal. A
diferencia de la de Maslow, en ésta se sustenta la motivación en el ambiente
externo y en el trabajo del hombre y no en las necesidades humanas. Los
factores motivacionales, Herzberg los llamó intrínsecos (reconocimiento,
responsabilidad) y los de higiene, extrínsecos (políticas de la empresa,
salario).
Ahora
bien, se hace el relato de la experiencia observada en una institución, que
debido a la falta de comunicación hacia los docentes y el doble discurso que en
muchas oportunidades maneja el directivo genera conflictos en el personal; notándose que el mismo muy poco se encuentra en la
institución y cuando hace acto de presencia
su gerencia es de forma dictatorial y conductista, cabe destacar que la
misma en su ausencia no se encuentra realizando trabajos administrativos de la
institución sino ejecutando otros roles los cuales no están relacionados con la
escuela y/o institución. Si bien es cierto que la educación se debe a la
política del estado, también es cierto que no se debe mezclar tanto en las
instituciones educativas ya que en algunas ocasiones tiende a ocasionar
conflictos entre el personal y más cuando el directivo forma parte activa de
ese protagonismo político.
Las
personas que son gerente, líder o director de una institución debe ser
garante que las relaciones personales funcionen en armonía, según David Archer
(1998) nos hace referencia que en buen líder,
“es aquel que motiva a un equipo para la consecución de ciertas metas”.
Cuando se habla de motivación en el ámbito laboral, es lo que espera un grupo
de personas para alcanzar objetivos, en nuestra institución podemos observar la
carencia de la misma y resulta deprimente cuando se desea sugerir nuevas ideas
y no la consideran o no tomen en cuenta por parte del patrono inmediato, en
muchas ocasiones la falta de comunicación, la toma de decisiones asertivas, la
negatividad no dejar expresarse y tener iniciativa propia para emprender o ejecutar
algunos proyectos estos son algunos agentes que desmotivan en el espacio laboral,
de igual manera el individualismo y YOISMO entre algunos compañeros(as), así
como la del directivo ocasionan molestias y en muchas oportunidades no se
logran los objetivos propuestos.
De
esta forma; la manera o solución que se proviene
a la disyuntiva antes mencionada en la institución , se pueda apaciguar a
través de la planificación a nivel macro, meso y micro para así asignar
y delegar funciones de manera equitativa al personal manteniendo ocupado al
personal en su labor escolar y actividades complementarias, haciendo
seguimiento y control de las mismas de una manera armónica y empleado las seis
virtudes de un buen líder (HUMILDAD, HONRADEZ, HUMANIDAD, CORAJE y DISCIPLINA).
Participante:
C.I: 13518409 Rorymar Silva
Administración y Gerencia Educativa
Maestría de Educación Técnica
Instituto Pedagógico
Monseñor Rafael Áreas Blanco
